高明区第二中学教学常规制度

总则

1、学校的教学工作必须坚持四项基本原则，必须严格执行教育法规政策，必须全面贯彻教育方针，实施素质教育。教师应有良好的师德。

2、教学是学校的中心工作，学校的全部工作要以教学为主。学校要认真抓好教学常规管理，认真搞好教学科研和教学改革。要执行国家教育部制定的教学计划，不得随意增减课程和课时。

3、中学教育是基础教育。学校的教育要为学生的终身发展打好基础。学校的教育要面向所有的学生,要面向学生的一切方面。在教学中，要注重课堂教学的德育功能，要把教书和育人统一起来。在教学中指导学生学习“双基”、“发展智能”的同时，要促进学生的思想、意志、兴趣、情感、品德和行为习惯的健康发展。

4、教学是教师和学生的双边活动，在教学中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要按教学大纲和教材进行教学，注意调动学生的学习积极性。结合重点中学的特点，既要面向全体，又注重培养英才；既要保证学生全面发展，又注重培养学生的特长。

5、教学过程的基本环节有：备课、上课、作业、辅导、考核。这五个环节的实施、连接、落实和完成是每一个教师的基本任务。每个教师应该在教学实践中不断提高自己的业务能力和教学水平，严格执行“四精四必”（“四精”指精选、精讲、精练、经批；“四必”有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）的教学规范要求，适应和胜任新课改的的要求。

备课

6、备课是上课的前提，不备课去上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予批评和处罚。

7、备课以个人备课为主，个人备课要做到备大纲、备教材、备学生。教师要熟悉所任教课程的总体要求及本科目在中学教学中的地位和作用；要熟悉本学科各学段教材的内容、目的、要求、结构、教法和重难点；要熟悉所教学生的兴趣，爱好，年龄特点，平均水平、接受能力等等。 理、化、生等科目必做和演示实验，备课时老师要操作一次，并准备好必要的设备教具用品，以保证上课时实验的成功。

8、在个人备课的基础上，由学科组长或年级备课组长定期组织集体备课。集体备课的内容包括：检查教学进度和教学计划的执行情况，检查教师的教案，研究教学重点、难点及其突破方法，研究教法、学法，组织研究课和汇报课，同学科、同年级必须做到：统一教学目标、统一教学进度、统一使用教学辅导资料、统一测试内容。

9、写好教案： 

（1）教案应按课时安排，一节课一个教案。不能用旧教案上课，也不能以加注圈点的课本、教参、资料来代替教案。

（2）教案详略依教师具体情况要求不同，青年教师应写得较详细，未完成高中教学循环(或学科课程结业)的青年教师更应详细规范。

（3）无论教案或详或简，都应有一堂课的主要内容： A.教学目的要求  B.重点难点  C.教学步骤  D.内容教法安排  E.板书设计  F.作业内容。

（4）学校每学期检查二次教案，对青年教师教案检查三次以上。

10、提倡教师写教学后记。

上课

11、课程的调度权属教导处，教师不能自行停课、代课、调课。

12．上课前应准备好教材、备课本、有关资料、图表、演示仪器、教具等。理、化、生等学科，凡教材规定的实验，包括演示实验和学生分组实验都要全做，教师要在课前做预备实验，确保实演的成功率

13、教师上课行为举止文明，衣着整洁大方。教师不得穿拖鞋、背心、非西装短裤，男教师不留长发，课堂上严禁吸烟；女教师不得化浓妆，衣着不要过于短、露、透。教师不许坐着上课。

14、教师要严格执行课堂教学常规。上、下课学生要起立，师生互相问好。教师课堂语言要文明规范，对学生管教管导，严格课堂纪律，不准体罚学生，不准将学生赶出课堂。要管好学生的眼保操。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。板书要精心设计、书写工整、字迹清晰。体育课上、下课要集队，师生都要着运动衣裤、运动鞋上课。

15、每一堂课的基本要求是：①目的明确；②讲授正确 ，无科学性错误；③重、难点突出；④讲、练结合；⑤注重启发式教学；⑥注重德育渗透。

作业

16、课外作业要求：①音乐、美术、体育、心理等学科可以不布置课外书面作业，②政治、历史、地理、生物等学科，布置适量的课外书面作业，③其它学科应有经常性的课外书面作业，④语文科的大作文每学期应有6篇，小作文应有8篇，提倡写习作摘抄。

17、教师布置课外作业要有全局观念，不要造成学生过重的作业负担。班主任应经常了解学生的作业总量和松紧不平衡的情况，及时与任课老师协商调剂平衡，任课老师应积极与班主任配合。

18、对学生的作业，要有规范化的要求，严格训练。作业书写要工整、卷面整洁、格式规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做。作业做错的要自行订正和修改。

19、作业批改要认真及时，按教学要求布置的课外作业要全批全改，批改作业后应有评分或评语。语文科大作文要精批一半左右，周记、日记、练笔等不作统一要求。

20、毕业年级总复习备考阶段应加大作业练习量。各学科基础知识的练习应尽可能使用标准答题卡和机器阅卷，以提高效率和减轻师生负担。

辅导

21、教师要参及时辅导。辅导包括课内辅导和课外辅导，集体辅导和个别辅导。辅导的总原则是因材施教，分类推进。这是班级教学制的一个重要补充环节。

22、辅导的特点是针对性，要突出重点。课堂教学是面向大多数，课后辅导则主要是抓两头。教师应对自己所教学生分类排队，对尖子生和后进生要心中有数，要有具体的辅导计划和辅导措施。要落实“堂堂清”、“周周清”、“月月清”。

23、对尖子生，主要是教学内容上要拓宽和加深，形式上可采取组织兴趣小组、学科竞赛的办法来发展其特长。数、理、化学科应建立竞赛培训制度。对后进生，主要是补缺补漏，缩小差距，建立信心。对待后进生教师一定要有爱心，热情和耐心，不可歧视、放弃、排斥后进生。

24、要树立大辅导观，采取多种辅导形式。组织学生进行学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动，都是辅导的具体方式，教师的家访和家长的校访都是有效的辅导方式。

考核

25、考核即检查教学效果，包括考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验，属于平时考查，一般由任课教师或年级备课组组织。考试包括期中考、期未考、会考、高考等，由教育行政部门或学校统一组织。

26、凡按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。

27、考试内容要以教学大纲为依据，考题要注重“双基”，体现能力，对教材的覆盖面要在80%以上，会考科目易、中、难题比例为7：2：1，高考科目为5：3：2。校内考试命题，由各学科年级备课组安排出题人、审题人，责任到个人。

28、考试评卷，两人以上的备课组要实行分工流水作业方式。月考、期末考后，教师要进行全面质量分析，成文备案。

29、模块学习内容考核学分不达标者，要参加补考。

附则

30、在职教师不得外出兼课和从事家教，以不影响正常的教学工作为限。

31、评教评学是促进教学工作的一个必要环节，教师应当认真的评学，要以正确的态度对待和处理学生和家长的评教。

2007年3月